الجدل في تطبيق بصمة المعلم بقلم / عباس سبتي 2024/2/18

بعد تطبيق نظام البصمة على المعلمين وتطبيق آلية تجريبية للدوام المدرسي المرن للمعلمين في جميع مدارس رياض الأطفال ومدارس التعليم العام والتعليم الخاص (المدارس العربية) والتعليم الديني ومدارس التربية الخاصة اعتبارا من اليوم الخميس (15/2/2024)، تم استطلاع بعض المعلمين بهذا الخصوص . أقول : استطلاع الرأي من صحيفة يومية حول " البصمة " قد لا يؤدي إلى نتائج يعتمد عليها مثل دراسة علمية تجرى في الميدان ، قرات قولا لأحد النواب بإجراء دراسة قبل تطبيق " البصمة " فماذا تقول وزارة التربية ؟ وعبر بعض النواب عن ردة فعلهم لمعاناة المعلمين وعن اعتصام بعضهم قبل تطبيق البصمة ، وجاء في هذا الاستطلاع ان البصمة تكون فرصة لتقييم كفاءة المعلم وذكر آخر أن البصمة عبارة عن إثبات حضور وانصراف المعلم ، وهناك من طعن بصورة المعلم حسب ما جاء في إحدى الصحف بأن أحد المعلمين جاء بعد غياب عام عن العمل وأن على التربية مقاضاة من قال ذلك . قبل يومين ( 13/2/2024 ) قالت التربية تطالب تزويد إدارة التفتيش والتدقيق بحالات الإعفاء من «البصمة " حسب ما جاء في الصحافة .، ما دور التربية بتوعية المعلمين بمزايا البصمة ومن سيعفى عن البصمة ؟ وهل هناك مرونة في تطبيق البصمة لدى كل إدارة مدرسية ، هل استطلعت التربية آراء أهل الميدان بمزايا وعيوب البصمة قبل التطبيق أو تمت المناقشة بمختلف المناطق التعليمية ؟ هل آلية تطبيق الدوام المرن مناسب لكل التخصصات بالمدرسة ، حيث يُمكن للمعلمين بالمدارس إثبات حضورهم وانصرافهم بمرونة وبناءً على جداولهم اليومية مع التزامهم بجميع حصصهم الدراسية خلال اليوم ، وجاء في زاوية " خوش حجي " في إحدى الصحف : تطبيق الدوام المرن للمعلمين بدءا من اليوم ( الخميس ) جاء الرد : وإذا ما انجحت التجربة ... شنو بتسوون ؟ وفي إحدى الصحف نقرأ أيضا تحت عنوان " في الصميم " بعد اعتصام المعلمين ورفضهم لنظام البصمة ، وبين مؤيد ومعارض لتطبيق البصمة استحدثت التربية نظام مرن لدوام المعلمين وسيكون تحت التجربة بدءا من اليوم ( الخميس )صحيح يأتي ذلك متاخرا أفضل من ألا يأتي أبدا ولكن لم كل هذه الضجة والتراشق وتبادل اتهامات بين أعضاء الهيئة التعليمية .. أخيرا نحتاج إلى أخذ رأي أهل الميدان في أي قرار أو قضية أو ... لأن أهل الميدان أدرى بشعاب مكة ، أليس كذلك ؟

المنتدى العالمي لمكافحة التنمر بقلم / عباس سبتي فبراير 2024

اطلعت على مقالة لأحد الباحثين بالولايات المتحدة وقد شارك في المنتدى العالمي لمنع التنمر نهاية عام 2023 ، وهذا المؤتمر يعقد كل سنتين وغالبا يقعد في إحدى الدول الأوربية وهدفه فهم ومكافحة التنمر والتسلط عبر الانترنت وغيرها من أشكال العنف بين الأشخاص ضد الأطفال والشباب. يشمل المندوبون (الحاضرون) مديري المدارس، والعلماء، وممثلي وسائل التواصل الاجتماعي، وصانعي السياسات الحكومية، وقادة المجتمع، وغيرهم من الممارسين الذين يخدمون الشباب، وينتمون إلى مجموعة متنوعة من الخلفيات التخصصية - بما في ذلك التعليم، والعمل الاجتماعي، وعلوم الكمبيوتر، وتكنولوجيا المعلومات، والتمريض، طب الأطفال، وتنمية المراهقين، وعلم النفس، والطب النفسي، والإرشاد ، تم إنشاء هذا المؤتمر عام 1997 ويعتبر منظمة سويدية غير حكومية ويوفر لمن يعنيهم الأمر أدوات قائمة على الابحاث لمنع التنمر بين الأطفال والشباب بالمناسبة وافقت الدول الأعضاء لدى منظمة اليونسكو على إعلان كل أول خميس من شهر نوفمبر كل عام يوما دوليا لمكافحة كل أشكال العنف والتنمر في المدارس إيمانا منها بان العنف في البيئة المدرسية يمثل بشتى أشكاله انتهاكا لحق الأطفال والمراهقين والشباب بالتعليم والصحة والسعادة في تغريدة لي : قرأت مقالة عن المنتدى العالمي لمكافحة التنمر في عام 2023 ويعقد كل سنتين ، وهو عبارة عن منظمة سويدية غير ربحية تأسست عام 1997 وتوفر أدوات او دراسات لمنع التنمر بين طلبة المدارس والجامعات وقد تساءلت هل هناك حضور عربي وإسلامي في هذا المنتدى ؟

علاقة الطلبة بالبيئة البرية بقلم / عباس سبتي 2024/1/7

قبل سنوات وبالتحديد في عام 2011 ، كتبنا دراسة بعنوان : خواطر عن البر في الكويت ، ومقالة ما احلى البر ولكن ومقالة برامج عطلة الربيع ، وهذه الدراسة والمقالتين منشورة في موقعنا : المسار للبحوث التربوية والاجتماعية ، وهدفنا هو التعريف بالبيئة البرية التي لا يعرف عنها طلبتنا بالمدارس وأهمية هذه البيئة لهم وكيفية استفادتهم منها علما بان بعض المواد الدراسية تتعرض وبشكل مختصر إلى هذه البيئة لا سيما الحيوانات والطيور والنباتات فيها ، لذا انتهز فرصة عطلة الربيع لبيان كيفية استفادة طلبتنا من هذه البيئة التي تعزز وتثري الدراسة المدرسية وكيفية تعزيز التعلم الذاتي لدى الطلبة الذي نحتاجه في عصر الانترنت في دراستنا السابقة ذكرت بعض المفاهيم عن البر واهمية البر للناس في الماضي والدراسات والتقارير عن البر واستطلاع آراء الناس حول الخروج الى البر ودر المواقع الالكترونية في استعراض خواطر الناس عن " طلعة البر " وتناولت مخيمات الشباب ثم استعراض لبعض اعلانات المخيمات وتأجيرها وأخيرا تناولت في هذه الدراسة بعض المقترحات والإرشادات . في المقالة الأولى " ما أحلى البر ولكن " ذكرت اهتمام الحكومة والناس بطلعة البر مع ذكر بعض التجاوزات منها تخريب التربة وقتل الحياة النباتية والحيوانية وثم نصائح عامة للناس . وفي مقالة " برامج عطلة الربيع " تناولت عن إقامة المخيمات الكشفية ومخيمات الوزارات ومخيمات الجمعيات التعاونية وذكرت بعض المقترحات بشأن البرامج التي تقدمها هذه المخيمات .

انقذوا أطفالكم من مواقع الانترنت بقلم / عباس سبتي

أعلنت الشرطة الألمانية، أن تلميذتين اعترفتا بطعن زميلة لهما (12 عاماً) حتى الموت، في قضية أثارت صدمة في البلاد. وفُقد أثر الضحية وتدعى " لويز " بعد ظهر السبت الماضي، إثر مغادرتها منزل صديقة لها قُرب مدينة فرويدنبرغ غرب ألمانيا ، وعُثر على جثة لويز في اليوم التالي بمنطقة حرجية قريبة من منزلها. وقال المدعي العام في كوبلنز، ماريو مانفيلر، في مؤتمر صحافي نقله موقع العربية نت : «توفيت الطفلة نتيجة جروح عديدة بسكين تسببت لها بنزيف»، مضيفاً أنه «لا يوجد ما يشير إلى تعرضها لأي انتهاك جنسي ( الجريدة 15/ 3/2023 ) تعليق : كم من مرة أكدنا بدراسة نفسية جيل الانترنت هذا الجيل الذي تربى في أحضان شبكة الانترنت ، أنه جيل يختلف عن بقية الأجيال ، وأجرينا دراسة عن هذا الجيل بعنوان : جيل الانترنت أخلاقيته وصفاته ودراسة لماذا ندرس جيل الانترنت ؟ الكثير للأسف لا يشعر بخطورة مواقع الانترنت ودورها في تغيير عقلية وفكر طلبة المدارس والجامعات ، هذا وقدمنا نصائح كثيرة لأولياء الأمور عبر اليوتيوب والانستغرام على أمل المحافظة على حياة أطفالهم وتوعيتهم وتوعية أطفالهم ، حيث بتعرض الأطفال إلى التحديات التي تواجههم نتيجة استخدام مواقع الانترنت السيء لا سيما التنمر الالكتروني والعزلة الاجتماعية وتبني الأفكار الشاذة والانتحار وقتل الأرحام والشذوذ الجنسي والمثلية والانخراط في العصابات من أجل السرقة واتلاف المال العام و..

عصر العزلة الاجتماعية لجيل الصغار بقلم / عباس سبتي 2023/11/13

قبل أشهر عن أثر التقنيات الحديثة على ضعف علاقة الطفل/ الطالب بالآخرين لا سيما بأهله وبتكوين الصداقة مع أطفال مثله ، وقالت خبيرة علم النفس الإكلينيكي ومؤسِّسة عيادات "ذا لايت هاوس أرابيا" بعد إجراء دراسة بشان أثر الأجهزة المحمولة على طلبة المدارس في عزلتهم عن الناس ، قد يؤدي ذلك إلى صعوبات في تطوير المهارات الاجتماعية والتعبير عن مشاعر التعاطف، وهما أمران مهّمان في تكوين صداقات هادفة، لذا على الآباء والمعلمين أن يكونوا يحرصوا على تعليم الأطفال كيفية تكوين الصداقات والحفاظ عليها ( الوسط 15/2/2023 ). أقول : لقد ظهرت كم من الدراسات حول السلبيات العامة التي يعاني منها الناس بشكل عام والأطفال بشكل خاص ولكن للأسف الناس الذين يرعون أطفالهم لا يهتمون بنتائج هذه الدراسات بل ويشتكون من أن أطفالهم لا يحبون أن يختلطوا بالناس ولا يكون لديهم زملاء في المدرسة أو في الحي السكني ، ويميلون إلى العزلة حتى مع أخوتهم بالمنزل وتغلب عليهم صفة الأنانية ، بل وصل الأمر إلى أن بعض الأولياء يعتبرون طفلهم معقد ويحتاج إلى طبيب نفسي . طرح هذه القضية في مقالة أو في منتدى لا ينفع طالما لا يدرك أولياء الأمور خطورة المشكلة على أطفالهم لا سيما على التحصيل الدراسي وتأخر النطق لدى الطفل ، وبالتالي يحتاج أولياء الأمور إلى التعامل الجدي مع هذه القضية وليس فقط ب (التشكي ) كذلك على المدارس القاء المحاضرات عامة أو خاصة في كل فصل دراسي عن أثر العزلة على الطلبة ، وإدخال موضوعات أو سلبيات الأجهزة المحمولة في المناهج المدرسية و....

تداعيات العنف المدرسي والحد منه بقلم / عباس سبتي

قرأت في تويتر / حساب المجلس ، الأربعاء 1/11/2023 : فيديو / أب يدع ابنه يتشاجر مع طالب/ طلاب آخر دون تدخل منه أثناء نهاية اليوم الدراسي في منطقة مبارك الكبير . تعليق: أظن ان العنف المدرسي له آثار كثيرة تواجه طلبة المدارس ، هناك من الطلبة من يكره المدرسة ولا يحب أن يذهب إليها ومنهم يتأثر نفسيا ويصاب بمرض نفسي يستمر معه حتى ولو كبر وتوظف ، وهناك من يرى من الطلبة أنه لا بد من الانضمام إلى الشلة او العصابة كي يحمي نفسه من اعدائه ومنهم من يشجع المعتدي على ضرب الضحية ومنهم ومنهم ... لكن في الخبر السابق يتعجب البعض من تشجيع الاب لابنه في المشاجرة مع غيره من الطلبة ، فهل هذا الاب كان من ضحايا العنف المدرسي أو العنف المنزلي أو العنف في مجال العمل ؟ لا أدري ، إلا أن هذا التصرف غير سليم وغير مسئول وقد ياتي يوم يصبح هذا الابن من ضحايا العنف ، باعتبار أن والده شجعه على المشاجرة والاعتداء على الغير بدلا من أن يكون يساهم في الحد من هذا العنف المنتشر في كافة مدارس دول العالم ، وقد أجرينا دراسة للحد من هذا العنف بعنوان : فريق تطوعي طلابي / شهود عيان للحد من العنف المدرسي ، وقد نشرت الدراسة في موقعنا المسار للبحوث التربوية والاجتماعية .

عدم انتظام النوم لدى الطلبة : اسباب ... نتائج بقلم / عباس سبتي 2023/10/28

لا تستهينوا بعدد ساعات نوم الأطفال، فقد نبهت دراسة طبية إلى أن تراجع مدة نوم الطفل، ليس أمراً بسيطاً كما يعتقد الكثير من الآباء، حتى وإن تعلق بنصف ساعة، لأن الصغار الذين لا يأخذون قسطاً كافياً من النوم يصبحون معرضين لاضطرابات صحية خطيرة. وأجرى باحثون نيوزيلنديون دراسة شملت 100 طفل تتراوح أعمارهم بين 8 و12 عاماً، فوجدت أن الانخفاض في عدد ساعات النوم يؤدي إلى تأثيرات سلبية ملحوظة على الصحة، حتى وإن كان ملحوظاً. وكشفت الدراسة التي نشر تفاصيلها موقع «سكاي نيوز» أن تراجع مدة النوم بـ39 دقيقة في المتوسط لمدة أسبوع، من شأنه أن يؤدي إلى حالة صحية أسوأ، وهو ما يؤثر على التحصيل الدراسي في المدرسة، وجودة حياة الطفل بشكل عام. وتظهر هذه الدراسة أهمية أن يحرص الآباء على خلود الأبناء الصغار إلى النوم في توقيت محدد، وعدم التساهل وتركهم يلهون مع الهواتف أو التلفزيون في غرف نومهم ، فإلى جانب بطء نمو الدماغ ومصاعب بالدراسة وشعور بمشاعر سلبية واضطراب في وزن جسم الطفل . تعليق: للأسف لا يتابع أولياء الأمور نتائج الدراسات المتعلقة بصحة الطفل الجسمي والنفسي والفكري ، وقد اعتمدنا على نتائج إحدى الدراسات بعنوان : قياس اضطرابات النوم لدى طلبة المرحلة الإعدادية للباحث علي محمود كاظم .، وهي : الحرمان من النوم الكامل يؤدي : ان الحرمان من النوم لمدة كافيه يؤدي الى هبوط في نشاط الدماغ بشكل عام ان الحرمان من النوم الحالم يؤدي الى نقص في القدرة على تذكر بعض المعلومات في الصباح وضعف القدرة على تذكر خبرات سابقه الحرمان من النوم الغير حالم يؤدي إل التعب و إلى التقليل من مقدرة الفرد على تذكر الأشياء التي تعلمها قبل نومه اضطرابات النوم كمشكلة تعاني منها المجتمعات بسبب تأخر أوقات النوم والارتباطات الاجتماعية المختلفة، والتي عادة تبدأ في ساعة متأخرة من الليل، وانتشار القنوات الفضائية والإنترنت والتسوق بالمجمعات التجاريةعلى مدار الساعة وعدم انتظام ساعات النوم والاستيقاظ حتى عند صغار السن الذين يحتاجون إلى ساعات نوم أطول لاكتمال النمو والنشاط لديهم

مدارس الأفق ...بين الأمل والواقع بقلم / عباس سبتي 2023/10/15

أعلن وزير التربية قبل شهور أن الوزارة بصدد البدء في اتخاذ الإجراءات اللازمة لتنفيذ مشروع تطوير الإدارة المدرسية «مدارس الأفق»، مشيراً إلى إعداد مسودة مبدئية للشروط العامة والخاصة والفنية للمشروع لمراجعتها وإبداء الملاحظات في شأنها من قبل قطاع المنشآت التربوية والتخطيط سواء بالحذف أو الإضافة أو التعديل أو أي مقترحات أخرى في شأنها ، وطلب موافاته بالميزانية التقديرية للمشروع على ضوء دراسة مشتركة يتم إجراؤها بالتنسيق بين قطاع المنشآت التربوية والتخطيط والقطاعات المعنية الأخرى ( الراي 25/4/2023 ) . أقول : هناك مقترحات كثيرة تخرج من هنا وهناك تماشيا مع تطور الحياة وأثر التكنولوجيا على حياة الناس ولكن تصطدم المقترحات مع الواقع المعاش وبالتالي يظهر لنا فريقان فريق يقدم مقترحات فقط وفريق يدرس المقترحات مع دراسة مدى توفر الإمكانات المادية و ثم العجز بتنفيذ هذه المقترحات ، وبين الفريقين سجال وجدال ، اتذكر قدمنا ضمن فريق عمل في مؤتمر تطوير التعليم لعام 2008م مشروع المدارس ذاتية الإدارة ولا أدري هل اطلع فريق مشروع مدارس الأفق على مشروعنا أم لا ؟ وحسب ما فهمته من مشروع مدارس الأفق أن المباني تختلف عن مباني المدارس الحالية وأن التعليم يكون تفاعليا يعتمد على التعليم الالكتروني ، وبالتالي قد يعود عدم تنفيذ المشروع إلى عدم توفر الإمكانات المادية ( الميزانية ) خاصة وأن التعليم التفاعلي في عام 2008 كان في المهد وكذلك المباني المدرسية لا تصلح لإيجاد " مدارس الأفق " . إذن ماذا نفعل ؟ علينا دراسة كل المشاريع التطورية السابقة وتنفيذ بعضها إن أمكن وإلا نعلن صراحة أن الظروف المادية لا تسمح ونوضع المقترح في الأدراج فيأتي من يأمل التطوير بنقد التربية على عدم التنفيذ

تفعيل دور الاختصاصي الاجتماعي والنفسي بقلم / عباس سبتي

جاء في عن التربية نشر في (14/8/2023 تعيين 864 باحثاً نفسياً واجتماعياً في المدارس ، و أجرت التربية المقابلات الشخصية معهم خلال الفترة من يناير 2022 حتى أغسطس الجاري . تسعى وزارة التربية إلى تعزيز الكوادر البشرية في مكاتب الخدمة الاجتماعية والنفسية بالمدارس من خلال تعيين الباحثين المتخصصين في هذا المجال، لمواجهة الظواهر السلبية، وتعزيز السلوكيات والقيم الإيجابية ومساعدة الطلاب على تحقيق التوافق النفسي والاجتماعي مع الحياة المدرسية، والنجاح في تحصيل العلم النافع، إضافة إلى وضع البرامج الإرشادية التي من شأنها تنمية الصحة النفسية عند الطلاب وحمايتهم من الانحرافات وعلاج مشكلاتهم. وذكرت المصادر أن إدارة الخدمات الاجتماعية وضعت خططاً وبرامج علاجية وتدريبية لتطوير الخدمات التي يقدمها الباحثون والاختصاصيون النفسيون والاجتماعيون العاملون في المدارس، لتحقيق الأهداف التربوية والاضطلاع بمسؤوليات الباحثين في العملية التربوية، للمساعدة في بناء شخصية الطالب، وتحقيق توافقه النفسي والاجتماعي، والحد من الإفرازات السلبية لتفاعلات الحياة المعاصرة على الأطفال والمراهقين. أقول : أن زيادة عدد الباحثين النفسيين والاجتماعيين بالمدارس لا تحل ولا تحد من المشكلات الطلابية والظواهر السلبية ، لماذا ؟ نحتاج اولا اعطاء الاختصاصي الدور الكبير والفعال وعدم تدخل إدارة المدارسة بعمله ، وتدريبه على بناء جماعة طلابية تساعده على الحد من العنف المدرسي ، والتحاق بدورات تدريبية مثل : استراتيجيات الحد من العنف والتسلط بالمدارس وبناء جماعة طلابية ( شهود عيان / مارة ) للحد من العنف ، تدريب هذه الجماعة توعية زملائهم الطلبة كيفية التعامل مع ضغوط الزملاء بالمدارس وتقليل من شاشة الأجهزة المحمولة ، والتنفر من التدخين والمخدرات والنصح للزملاء الطلبة من التغلب على آفتي السيجارة الالكترونية والمخدرات

أهمية برامج تعديل سلوك الطلبة في الصيف بقلم / عباس سبتي مايو 2023

قرأت هذا الخبر في إحدى الجرائد اليومية ( 4/5/2023 ) قتل ثمانية تلاميذ وحارس وأصيب ستة تلامذة آخرين ومدرسة ابتدائية بجروح بإطلاق نار استهدف الأربعاء مدرسة في وسط العاصمة الصربية بلغراد ونفذه تلميذ أوقفته قوات الأمن، مما أثار صدمة كبرى في صربيا، حيث تعد مثل هذه الأعمال نادرة جدا. تعليق : نطرح تساؤلات لتحليل هذا الخبر : كيف حصل التلميذ في مدرسة ابتدائية على سلاح ناري وكيف أدخل السلاح إلى المدرسة ؟ وهل هناك علاقة بين سلوك التلميذ وتأثره بالألعاب الالكترونية العنيفة و.. على أي حال يجب على مسئولي التربية في كل الدول دراسة تصرفات تلاميذ وطلبة المدارس والجامعات وأثر الألعاب الالكترونية وأفلام العنف على التلاميذ والطلبة ، وهل هناك إعادة نظر بتغيير المناهج في عصر الانترنت ؟ وقد نادينا مرارا وتكرارا بإدخال قضايا وسلبيات الألعاب الالكترونية العنيفة في المناهج المدرسية والجامعية . أخيرا نعيش في الأيام الأخيرة من السنة الدراسية الحالية وهناك عطلة الصيف ويبدأ التلاميذ والطلبة بالمدارس والكليات والجامعات بالسهر ليلا من خلال مشاهدة الأفلام العنيفة والبوليسية وممارسة الألعاب الالكترونية الفردية والجامعية و.. وكل ذلك أثرها واضح على سلوك أطفالنا وأبنائنا مثل السلوك العنيف أو سلوك العنف والسلوك الإجرامي ، مما يعني تزايد جرائم الأحداث في مجتمعاتنا نتيجة عدم وجود برامج توعية وبرامج قضاء الوقت المفيد لهم ، ونحن لا نلقي اللوم على رب الأسرة فقط بل الجميع يتحمل المسئولية من أجل خلق جيل واعي يؤمن بعقيدته وبوطنه وبمجتمعه .

ما هكذا الاحتفال بأعياد الوطن بقلم / عباس سبتي 2023/4/8

قرأنا في بعض الصحافة المحلية عن الظواهر السلبية للاحتفالات الوطنية انتهى العيد الوطني لبلادنا ونحن بخير ونعمة والحمد لله، ولكن تساؤلي هنا: ماذا تعلّمنا في الأعياد الوطنية للبلاد، ولماذا نتعامل مع الأعياد الوطنية بهذا الأسلوب والنمط الممل في احتفالاتنا، ولماذا لا نغيّر أسلوب احتفالاتنا فيه، ولماذا أصبحت ثقافة رمي البالونات المملوءة بالمياه على الآخرين وهي عادة سيئة سائدة عندنا ألا نعلم أن فرحة التعبير عن الأعياد الوطنية وعن حب الوطن ليس بهذه الطريقة المقزّزة، ألا نعلم أن هناك ضعاف نفوس قد استغلوا فرصة الاحتفال لممارسة الأعمال المنافية للآداب العامة مثل التحرش بالفتيات والتطاول عليهن، والتعدي على الآخرين بالأفعال والألفاظ تحت مسمى الحرية الشخصية، ألا نعلم أن هذه العادة السيئة قد تعلّمها الوافد والزائر بدلاً من أن نعلمه كيفية الأخلاق الحميدة والصفات الطيبة، وأن نعلمه كيفية الحفاظ على نظافة الكويت لمشاهدة جمالها في العيد الوطني للبلاد؟ تصرفات غير حضارية تفسد فرحة الأعياد الوطنية. 140 طناً من النفايات حصيلة الاحتفالات.. واعتداءات مؤسفة على المارة. 200 إصابة في العيون بسبب مسدسات وبالونات المياه . ماذا تقول وزارة التربية عما استعرضتها بعض الصحافة المحلية عن هذه الظوار السلبية ؟ هل نحتاج إلى اكثر من حصة من استعراض هذه الظوار السلبية التي حدثت في شارع الخليج مع بداية الدوام المدرسي والجامعي ؟ هل نكلف الطلبة بكتابة المقالات والتقارير و.. عن رأيهم بهذه السلبيات ومناقشتها في الفصول الدراسية ؟ كيف يفهم طلبتنا ما فرق بين الحرية الشخصية والإساءة إلى الآخرين ؟ كيف تكون مظاهر الفرحة بالاحتفالات الوطنية ؟ هناك تساؤلات آخرى ولكن ننبه الأخوة المعلمين مناقشة هذه السلبيات في جو هاديء مع الطلبة بهدف إزالة هذه السلوكيات الخاطئة عن نفوسهم وأن حب الوطن يتعارض مع هذه السلبيات .

وجود خلل في درجة " الأعمال " بقلم / عباس سبتي 2023/2/18

قرانا هذا الخبر في إحدى الجرائد اليومية وملخصه : لا تزال تداعيات الغش في اختبارات الثانوية العامة تلقي بظلالها على وزارة التربية، كاشفة عن خلل غير منطقي في هذه الاختبارات، حيث لوحظ وجود طلبة حصلوا على «العلامة الكاملة» في درجة الأعمال و7 درجات فقط في الاختبار التحريري من أصل 52 درجة. وأكد مصدر تربوي أن تكرار مثل هذه الحالات دفع ذوي الطلبة إلى تسجيل تظلمات في «كنترول» الثانوية العامة لكن حفظت جميعها ولم يتم الرد في شأنها، مبيناً أن الأخطاء في رصد الدرجات تكررت خلال العام الماضي لأكثر من حالة، من دون السماح للطالب بالاطلاع على ورقة إجابته وأوضح أن درجة الأعمال تقسم بين المشاركة والتفاعل والاختبارات القصيرة، «فإنْ حصل الطالب عليها بشكل كامل من دون استحقاق فهذا يعني وجود خلل في آلية التقييم داخل الفصل، وإنْ حصل عليها باستحقاق مع 7 درجات في اختبار الفصل الأول فهذا يدل على وجود خلل في آلية التصحيح ورصد الدرجات»، مشيراً إلى أن «الغش خلط الحابل بالنابل وأصحاب السماعات لهم نصيب الأسد من الدرجات في الاختبارات الماضية» تعليق : لا نؤيد درجة تقييم الطالب الحالية كما بينا كثيرا على الرغم من الملاحظات في الخبر المنشور ، ومن ملاحظاتنا أن درجة أعمال الطالب تشتمل على درجة الاختبارات القصيرة أيضا ونحن لا نؤيد ذلك ، لأن هذه الاختبارات تدخل ضمن درجة الاختبار التحريري ( الطويل والقصير ) والشفوي ، كذلك تشتمل درجة الأعمال على المشاركة والتفاعل وهاتين البندين تحملان نفس المعنى حيث أن ذكرنا في مقترحنا درجة نشاط ومجهود الطالب تشتمل على المشاركة والتفاعل وإلقاء درس / موضوع قصير على زملاء الفصل مع مناقشة الطالب من قبل المعلم وزملاء الفصل وكتابة تقرير او إجراء دراسة مع بعض الزملاء ومناقشة النتائج أمام المعلم والطلبة وتصميم مشاريع ومناقشة الهدف من المشروع وأهميته

الغش الالكتروني ...تحديات تواجه التربية بقلم / عباس سبتي فبراير 2023

أثارت قضية الغش لدى طلبة الفصل الثاني عشر بمدارس الكويت ضجة واسعة بين أوساط التربويين خاصة وأفارد المجتمع عامة ، لقد تابعنا هذه المشكلة أولا بأول مع كتابة التعليقات على كل خبر وحادث ، فمنذ تاريخ 28/12/2022 طرح أعضاء اللجنة البرلمانية لجنة الظواهر السلبية البرلمانية 8 أسئلة إلى وزارة التربية، بهدف الوصول إلى معالجة لظاهرة الغش في المدارس وتسريب الاختبارات وإلى تاريخ 2/2/2023 سئل وزير التربية عن الخطوات التي اتخذتها الوزارة للحد من ظاهرة الغش • «هل خاطبتم وزارة الصحة حول تركيب أجهزة مشوشة في قاعات الاختبار؟» • «هل خاطبتم وزارة التجارة بشأن حظر استيراد وبيع السماعات ؟ هل اتخذت التربية أي إجراء للمعلمين الذين غشوا الطلبة ؟ هل بحثت وزارة التربية تعديل آلية تقييم الطلبة بحيث تكون أكثر كفاءة وفاعلية من الاختبارات؟ أكثر من شهر وهذه القضية تتفاقم خاصة وأوضح ( المتحدث الرسمي للتربية )أن الوزارة بادرت بخطوات جادة وحازمة من خلال مخاطبتها لوزارة الداخلية متمثلة بإدارة مكافحة الجرائم الالكترونية للعمل على اتخاذ الإجراءات القانونية المقررة حيال المواقع الإلكترونية وحسابات التواصل الاجتماعي "المشبوهة" التي تخل بسير الامتحانات واتخاذ كافة الإجراءات اللازمة حيال القائمين على النشر والمخالفة لأحكام القانون. وذكر المتحدث الرسمي للتربية الى أن وزير التربية وجه قياديي الوزارة الى وضع آلية محكمة لضمان سير عملية الامتحانات بسلاسة ويسر والتطبيق الحازم للائحة الغش والتي أسفرت عن تسجيل (1741) حالة حرمان من الامتحانات للصف الثاني عشر. أقول : لم يأت بيان التربية بجديد سوى تثمين دور الداخلية لكشف قروب الغش ، ثم أن الجمعية الكويتية لجودة التعليم اعترفت أنها أبلغت التربية منذ عام2016 بعملية الغش الالكتروني لكن الجمعية لم تتلق أي جواب ، فماذا نفسر هذا ؟ هل لم تصدق التربية هذه الجمعية أم أنها تتستر على عملية الغش وأنها مشكلة صغيرة أم .. أم .. اقترح بعض نواب مجلس الأمة مناقشة قضية الغش في فبراير القادم ولكن نحتاج إلى علاج مشكلة الغش وتسريب الاختبارات إلى إجراء الدراسة ووما تفرزه تحقيقات الداخلية والتربية ومعرفة الأجهزة التي استعان بها الطلبة على الغش ( السماعات ) وملاحقة الجهات التي تبيعها قانونيا ، ولكن هذا المقترح لم يحل قضية الغش . أعتقد أن قضية الغش لا تنتهي بحبس المتهمين المتورطين ما لم تحل التربية جذور هذه القضية ، حيث تعاني دول العالم من هذه القضية وليست الكويت وحدها ، وهناك تجارب لبعض الدول للحد من هذه القضية وقد اقترحنا كما في التعليقات كثيرة بإعادة النظر بدرجة تقييم الطالب .

تنبيه أولياء الأمور إلى مخاطر السمنة بقلم / عباس سبتي 2023/1/8

قرأت في إحدى الجرائد المحلية قبل أسبوع عن نتائج دراسة أمريكية تشير إلى تأخر القدرات العقلية والإدراكية للاطفال حيث أظهرت الدراسة إلى خطر السمنة على تطور الدماغ لدى الأطفال، إذ أشارت الدراسة إلى أن التطور المعرفي عند الأطفال يتأثر سلبا، كلما زادت أوزانهم ، الإحصائية هذه اعتمد عليها باحثون من جامعة ييل الأميركية، لدراسة تأثيرات زيادة الوزن على النمو الدماغي لدى الأطفال وتطورهم المعرفي حتى مرحلة المراهقة.، نتائج الدراسة كانت مثيرة للانتباه، فقد وجدت أن السمنة تسبب تغييرات دقيقة في شكل أدمغة الأطفال وتؤثر على المادة البيضاء المسؤولة عن إرسال الإشارات العصبية، وهي تغييراتٌ يعلّق عليها الباحثون بأنها تؤخر القدرات العقلية والإدراكية للأطفال الذين يعانون زيادة الوزن . أقول : داء السمنة من سمات عصر الانترنت ومن سلبياته ، وللأسف قلة الاهتمام بمشكلة السمنة خاصة لدى الأطفال من قبل الأسرة والمدرسة يعني خلق جيل قدراته المعرفية والجسمية تكون ضعيف ، ومن جهة أخرى مع انتهاء الطلبة بالمراحل التعليمية الثلاث من الاختبارات الفصل الدراسي الأول هذا العام عدا الصف الثاني عشر فأن الطلبة يسهرون ليلا وينامون نهارا وهذا يعني أنهم يأكلون الوجبات السريعة في بداية الليل وجبة وفي نهاية الليل وجبة أخرى أو عند الفجر ، وقد أشارت الدراسات إلى تعرض الطلبة بالمدارس إلى داء البدانة نتيجة تناول هذه الوجبات وبالتالي نحث أولياء الأمور إلى متابعة أطفالهم صغارا وكبارا أثناء عطلة نصف السنة من خلال تنظيم وقت فراغ أطفالهم بما ينفعهم خاصة تهيئهم للعودة إلى المدرسة بتنظيم المراجعة اليومية وممارسة الرياضة البدنية والمشاركة في برامج المخيمات الربيعية التي تقوي التفكير وزيادة المعلومات والإثراء في المواد المدرسية واكتساب المهارات الرياضية وتوعيتهم بمخاطر الألعاب الالكترونية والوجبات السريعة والسهر وإضاعة الوقت بالخمول والكسل والتسكع بالطرقات و...

أمراض يصاب بها المعلم المتقاعد بقلم / عباس سبتي 2022/12/24

قمنا قبل سنوات بكتابة المقالات والدراسات المتعلقة بكبار السن مثل : دراسة المسنون ... رعاية أم تنمية طاقاتهم ( أكتوبر 2013 ) والرعاية المنزلية للمسن أولا وأخيرا ( أكتوبر 2013 ) و بناء فريق تطوعي لرفع المعاناة النفسية عن كبار السن من الجنسين ، 2015 . إلى جانب مقالات مترجمة وهي منشورة في موقعنا المسار للبحوث التربوية والاجتماعي وفي مقالة لنا : التقاعد : سلبيات وعلاج تطرقنا إلى واقع الذي يعيشه المتقاعد وهذا الواقع عبارة عن تحديات وسلبيات يواجها المتقاعد أغلب المُتقاعدين الآن لا يُنظِّمون أوقاتَهم، مع أنَّهم يقومون بتوفير احتياجات المنزل، وتوصيل وإياب الأولاد من المدارس، ويَقضي المتقاعِد وقتَه أمام التلفاز أو قراءة الجرائد اليوميَّة صباحًا ومساء، قلَّة من المتقاعدين من يُفكِّر في تنظيم وقته واستغلاله بما يَنفَع فكْره وعقيدتَه وصحَّته، وقت الفراغ يَضرُّ بالمُتقاعِد أكثر من غيره؛ فهو لا يستطيع أنْ يعمل أو يَسدَّ وقتَ فراغه بأي عمَل؛ لهذا يُصاب بالسَّأم والاكتئاب؛ لذا يُصاب أكثر المتقاعدين بأمراض الشيخوخة وأمراض أخرى؛ بسبب الحياة التي يَحيونَها؛ من خمول وكسَل وعدم الحركة، كشف عن الخرف المبكر للمتقاعدين : لا يوجد اختبار واحد يمكنه تشخيص الخَرَف؛ لذلك من المحتمل أن يقوم الأطباء بإجراء عدد من الاختبارات التي يمكن أن تساعد في تحديد المشكلة لابد من معرفة بعض المحاور والأعراض لمعرفة إن كان الشخص يعاني من الخرف المبكر مثل : الذاكرة واللغة والإدراك البصري ومستوى الانتباه وحل المشكلات والحركة وسلامة الحواس والتوازن وردود الفعل . فحص الدماغ لمعرفة حدوث جلطة أو نزيف أو ورم ومعرفة نشاط الدماغ ومدى تراكم بروتين الأمياديد أو تاو وهو السمة المميز لمرض الزهايمر . أخذ عينة من الدم لمعرفة مشكلات بدنية يمكنها التأثير على وظيفة المخ، مثل نقص فيتامين ‎B-12 أو خمول الغدة الدرقية. يُفحص السائل الشوكي في بعض الأحيان بحثًا عن عدوى أو التهاب أو علامات على بعض أمراض تنكسية استشارة طبيب نفسي لمعرفة ما إذا كان الاكتئاب أو أي حالة صحية نفسية أخرى تساهم في ظهور الأعراض .

العودة إلى تحديد وقت الشاشة بقلم / عباس سبتي 2022/11/13

وجدت دراسة أجريت في جامعة هلسنكي أن مقدار الوقت الذي يقضيه الطفل بمفرده في سن ما قبل المدرسة أمام شاشة (أجهزة التلفزيون وأجهزة الألعاب والكومبيوتر والهواتف الذكية والأجهزة اللوحية ) وتشير الدراسة إلى دور الأبوين في تنمية النطق والمفردات اللغوية لدى الطفل شارك في الدراسة ما مجموعه 164 طفلاً وأمهاتهم، وأمضى الأطفال حوالي 79 دقيقة يومياً أمام الشاشة، منها 44 دقيقة بمفردهم، بينما بلغ متوسط وقت الشاشة للأم 5 ساعات ونصف يومياً. ودعت نتائج الدراسة الآباء إلى مراقبة وقت الشاشة سواء للكبار أو الصغار، وتقييد وقت الطفل بمفرده أمام الشاشات تعليق : عصر الانترنت وشاشات الأجهزة المحمولة يؤثر سلبا على الصغار والكبار وقد حصرنا سلبيات وقت الشاشة المفرط على الجميع في مقاطع الفيديو بشان نصائح لأولياء الأمور وكذلك اطلاع على دراستنا : وقت الشاشة : مخاطر ومقترحات 2019 في موقعنا المسار للبحوث التربوية والاجتماعية ، وتناولت الدراسة مصطلح وقت الشاشة ومخاطر وقت الشاشة : مخاطر سيلفي والسمنة و الإدمان الرقمي و العنف والبلطجة والمضايقات عبر الانترنت و انتحار المراهقين بسبب التسلط الالكتروني و قضية الابتزاز عبر الانترنت و الخوف من فقد الهاتف " نوفوموبيا و طرق الحد من وقت الشاشة المفرط مثل النشاط البدني والحركي والأسبوع الخالي من أجهزة الشاشة و تخصيص معسكرات وأماكن تسوق خالية من استخدام أجهزة الشاشة و تنمية عادات الواجبات المنزلية الجيدة وإدخال مقرر دراسي لسلبيات وقت الشاشة بالمنهج التعليمي و مراقبة أولياء الأمور لأنشطة أطفالهم عبر الانترنت و تخلية غرف النوم من أجهزة الشاشة و دور المواقع الالكترونية في تقديم نصائح لأولياء الأمور

عنف ولي الأمر لطفله عبر الانترنت بقلم / عباس سبتي 2022/11/21

قرأت قصتين عن تأديب وليين من أولياء الأمور وهما يقومان بتأديب طفلهما بطريقة لم يرض عنها كثير من أولياء الأمور ويسمى : التأديب الرقمي " السايبري" cyber-discipline .حدث أول حادث في فبراير 2012 ، عبر الصحف أخبار ولي أمر في الولايات المتحدة الذي قرر تأديب ابنته البالغة من العمر (15) بعدما اشتكت من والديها عبر فيسبوك لكنها حجبت من والديها ما كتبته من نقد عدواني . الأب تصرف بأسلوب غير متوقع بنشر مقطع فيديو وهو ينصح أولياء الأمور ، كيف يتعاملون مع أولادهم الذين ينشرون أخبار مسيئة في فيسبوك عن والديهما وكيف أنه أنفق أموالاً لشراء جهاز كمبيوتر وموقف ابنته في انتقاد والديها في فيسبوك بدلاً من ذلك عليها أن تقوم بالأعمال المنزلية ، وأنه سخر من كلماتها كل ذلك في مقطع فيديو . بعد ذلك انتقل إلى مشهد الكمبيوتر ملقى على العشب والتراب وهو يقول : هذا هو المكان المناسب للكمبيوتر ثم حمل بندقية وصوبها نحو الكمبيوتر تسع مرات بعدد الرصاص وطلب من ابنته دفع ثمن كل طلقة رصاص . وقصة أخرى أيضا جاءت في إحدى الولايات المتحدة عن أم عاملت ابنتها وعمرها (13) نفس الأسلوب ولعلها تأثرت بأسلوب صاحب القصة الأولى في تعاملها مع ابنتها . هنا لا بد أن نشير إلى أن التعامل مع المراهقين يحتاج إلى دراسة نفسية المراهق وتأثره بالمحيط الذي يعيش فيه وأنه في تمرده وعناده لا يعني رد الصاع بالصاعين وإنما عبر حوار هاديء وبيان سلبيات العنف الالكتروني الذي يقوم به المراهقون ، لا بأس بمشاهدة مقاطع فيديو لنا في اليوتيوب بعنوان نصائح لأولياء الأمور في عصر الانترنت .

العنف بالمدارس مرة أخرى بقلم / عباس سبتي

تابعنا منذ الأيام الماضية عن قضية العنف المدرسي والعنف المجتمعي بعد العودة الشاملة للدراسة، حيث ازدادت حالات العنف داخل المدارس، سواء بين الطلبة بعضهم البعض أو بين الطلبة والمعلمين وكذلك بين الطلبة وأولياء الأمور، فاستوقفتنا تلك الحالات لمعرفة ما الأسباب التي ادت لها وما طرق العلاج والحلول وهل جائحة كورونا وحالة الانغلاق التام التي كانت أثناء الجائحة لها دور في تفاقم العنف في نفوس المراهقين والشباب ، وقرأنا في إحدى الصحف المحلية لأحد قيادي وزارة الداخلية لزيادة أعداد الدوريات في محيط المدارس الثانوية للبنين، وذلك على أثر المشاجرة التي حدثت في إحدى المدارس وتدخلت بها أطراف خارجية أدت إلى طعن أحد المعلمين». وفقا للاستطلاع الذي أجراه معهد "فورسا" بألمانيا لقياس مؤشرات الرأي خلال شهري أيلول/سبتمبر وتشرين الأول/أكتوبر الماضيين وشمل جميع الولايات الألمانية، أبلغت ثلثا إدارات المدارس عن وقوع عنف نفسي بشكل مباشر على الكوادر التعليمية، مثل الإهانات أو التهديدات أو المضايقات في السنوات الخمس الماضية. وذكرت ثلث الإدارات التي شملها الاستطلاع أن المعلمين كانوا ضحايا للتنمر عبر الإنترنت، أي التشهير أو الإكراه عبر الإنترنت. من خلال المقابلات الشخصية مع قياديي التربية والداخلية عن أسباب العنف المدرسي وهي أسباب تقليدية منها إلقاء اللوم على الوالدين على معيار الموروثات الثقافية " من طقك طق " وازمة كورونا وسن التشريعات ودور المدرسة والأسرة والمجتمع وإشراك المراهقين بالأنشطة المختلفة وعقد ندوات واستدعاء أولياء الأمور لحضورها لذا علينا أن ندرس دور الأجهزة المحمولة في ازدياد العنف الالكتروني وعقد دورات دورية للطلبة ولأولياء الأمور وأهمية دور الرفقاء في الحد من مشكلة العنف أخيرا ذكرنا في تعليق لنا إنا كباحثين نقترح بناء برامج شبابية التي تطبق في أمريكا وأوربا للحد من مشكلات العنف الطلابي والتسلط عبر الانترنت واستهتار الشباب اطلع على موقعنا الالكتروني : المسار للبحوث التربوية والاجتماعية ، وهذه البرامج تعتمد على تدريب الطلبة في حل مشكلات العنف التقليدي والالكتروني ولنا دراسة استراتيجيات الحد من العنف والتسلط بالمدارس و مقترح تفعيل دور رجل الشرطة بالمدارس مارس 2017 و دور المارة في فض النزاع بين الأفراد لا سيما دور الطلبة الزملاء في الحد من العنف الطلابي و دراسة " ليش خزييتني " أسباب ... حلول ، يوليو 2022

السرطان ينخر جسم التربية بقلم / عباس سبتي ، سبتمبر 2022

قرأت مقالا بعنوان :" كارثة التعليم .. آخر العلاج الكي " في إحدى الصحف اليومية يتعرض الكاتب إلى انتشار آفة " الواسطة " في جسم مؤسسات الدولة ومنها في وزارة التربية ، وأخذ الكاتب كلمة "الواسطة " وهي عنوان لدراسة كويتية باسم " الواسطة... سرطان ينخر في جسد التعليم " نشرتها إحدى الصحف المحلية ، وتأمل الكاتب أن الحكومة وعدت " بغلق الأبواب أمام طلاب الواسطة " عبر مؤسساتها ، ويضيف لكن التركيبة السكانية التي تقوم على العلاقات الأسرية والعشائرية تقف صخرة أمام هذا الإغلاق خاصة في اختيار القياديين بالدولة ، ثم أن كارثة التعليم المرتبطة بهذا السرطان لا تحل باللجان والدراسات التي توضع في الأدراج ، وأخيراً يامل الكاتب بحل هذه الكارثة عن طريق هدم المؤسسة التعليمية وقلع جذورها تماماً، ووضع أسس جديدة لنهضة التعليم ولو بالاستعانة بخبرات أجنبية ومحلية . أقول : هذه الصيحة في وجه " سرطان التعليم " -إن صح التعبير - ليست الأولى التي سمعناها على مدى قرون ونحن بالمؤسسة التعليمية ، ومع تأكيدنا بالاستعانة بخبرات محلية وأجنبية نقول على مسئولي التربية دراسة أوراق عمل التي تمخضت عن المؤتمر الوطني للتعليم لعام 2008 حيث قدم الخبراء والأكاديميون عشر أوراق عمل كل ورفة تناولت مشكلة من المشكلات التي تعاني منها التربية منذ الأزل ، لا سيما ورقة عمل وهي عبارة عن مشروع دراسة " المدارس ذاتية الإدارة "

أزمة التعليم وإصلاحه إلى أين ..؟ بقلم / عباس سبتي

في شهر مارس الماضي نظمت جمعية المعلمين الكويتية مؤتمرها التربوي تحت عنوان : إصلاح التعليم والمناهج وإعداد المعلم وإشراك الأسرة " وقدمت (24) توصية حول الإصلاح التعليمي ، وأيضا قدمت خطة إصلاحية للتعليم تواكب رؤية الكويت لعام 2035 ، و لم يكن يطرح " الإصلاح التعليمي " لأول مرة حيث أن المؤتمرات التربوية لم تخرج عن نطاق الإصلاح التعليمي وأن هذا الإصلاح هاجس كل مسئول وتربوي ليس فقط في الكويت وإنما في دول العالم ، لذا بين فينة وأخرى تطرح الجرائد اليومية والمجلات التربوية قضية الإصلاح التعليمي بكل قوة ، ففي منتصف أكتوبر الحالي تم مناقشة " مشكلات التعليم عندنا " وأكد الفريق الأكاديمي والمتخصص على وجود معوقات لهذا الإصلاح منها معوقات سياسية واجتماعية ، ونحن أهل الميدان نسمع كثيرا عن هذه المعوقات منذ سنين مديدة وفي بعض الأحيان تحاول التربية دراسة بعض وليس كل هذه المعوقات ولكن تغيير رأس الهرم التعليمي في كل مرة تجمد هذه الدراسة وتنتظر لمن يأتي على رأس الهرم الذي يفاجيء بالمعوقات الكثيرة منها تعليمية وإدارية وفنية و.. بالمناسبة دعت جلمعة الدول العربية في منتصف أكتوبر الحالي إلى ضرورة وضع خطة تطوير شاملة للتعليم الفني والمهني في العالم العربي تتوافق مع احتياجات سوق العمل ووضع آليات لتنفيذها ومتابعتها . أقول مع هذا لماذا لا يأخذ الإصلاح التربوي طريقه في التنفيذ بالساحة التعليمية على الرغم من الصيحات والنداءات التي تخرج هنا وهناك ؟ نحتاج إلى إرادة شعبية قوية من أهل الميدان وإلى زيادة ميزانية التربية وعدم تغيير رأس الهرم إلا بعد ما يقدمه للتعليم سلبا وإيجابا ، وفي حال السلب يأتي دور الإرادة الشعبية أو مجلس الأمة في هذا التغيير ، أليس كذلك ؟